<大量閱讀的重要性> 博雅書屋公司 2010/08 初版四刷, 作者李家同先生, 民國28年出生, 台大電機系畢, 美國柏克萊電機博士, 曾任靜宜, 暨南大學校長, 97年退休後擔任清大, 暨南, 靜宜榮譽教授以及總統府無給職資政. 作品包括 <讓高牆倒下吧> <陌生人> <幕永不落下> <鐘聲又再響起>…等等. 其他生平詳見前文 <我們應該有第二次工業革命>.
這本書是向新北市圖書館借閱的, 刷新了我預約等待的時間, 前面排了10幾位讀者, 等了4個月才到手, 可謂空前紀錄, 結果如何不賣關子, 果然不負眾望, 書中寫李家同先生關懷弱勢原住民兒童閱讀習慣的聯想, 閱讀對教育的影響及建言, 大量閱讀書籍的好處等等. 文中舉了四本他最喜歡的書, 除了介紹內容, 更難得的是分享李家同先生的讀書心得和樂趣, 非常有趣, 31-45頁寫到一些因生活常識不足和翻譯上的大烏龍, 令我笑翻了! 還很用心, 分門別類提出了40本推薦好書的書單供讀者延伸閱讀, 希望大家讀來有一番收穫與感動. 汗顏的是很多都沒讀過, 只能說學海無涯, 終生學習與閱讀習慣的培養勢在必行.
我們仍把觀念停留在舊時的”精讀”, 教育制度也讓孩子為了應付考試而唸書, 這樣一來, 閱讀的本意已然失去, 只剩下為考試僵硬的內容, 父母耳提面命對孩子的”唸書”, 指的都是教科書, 參考書或習題等. 大人自己畢業後也沒多少人保持閱讀的習慣, 甚至勸孩子別看”雜書”. 我們不注重閱讀的”興趣”, 對閱讀有過分嚴肅的看法, 形成整體社會不喜歡唸書的主因. 作者強調唸書應是一件輕鬆有趣的事, 太嚴肅就不可能終生閱讀. 如果可以大量閱讀, 自然會產生作用, 潛移默化絕對比功利性, 有用論的效果好. 他呼籲中小學老師鼓勵學生多看課外讀物, 從小培養和體會閱讀的樂趣, 對孩子和國家競爭力都事一件好事.
很多偏遠地區的學生屬於”不能閱讀”, “不會看書”的情況, 意思是看完一篇文章後, 搞不懂在說甚麼? 如果要他看一本厚厚的書, 可能要他的命, 通常看漫畫就沒問題. 可是作者擔憂漫畫以圖像呈現, 看久了可能導致失去閱讀的能力, 所以最好別讓小孩看漫畫.
近年來因教育部希望出題”生活化”, 於是數學, 理化考題文字的敘述越來越長, 無形中增加了題目的困難度. 所以對一些閱讀能力差的孩子越加不公平, 題目冗長無法理解, 增加了答題和判斷的速度與正確性. 特別跟時事相關的新聞考題, 平常很少看書報就絕對無法回答. 孩子如果缺乏文化刺激會形成兩點影響: (1)普通常識不足 (2)學習任何課程都有困難. 閱讀不足也會造成以下四個現象: (1)國文不好, 數學等其他科目也一定不好 (2)抓不到文章主旨 (3)作文一定會不好 (4)無法表達自己的想法達到溝通的目的.
作者發現近來語文能力普遍不足與網路的興起有很大的關係, 網路上的文章通常沒有經過篩選, 有可能不合邏輯, 或前後矛盾, 也有可能是錯誤的資訊, 小道流言, 或誤導人的觀點, 甚至引用錯誤的說法. 網路文章水準和程度參差不齊, 很多沒仔細思考就貼上去, 就像小孩喜歡吃零食一樣, 父母沒留意讓孩子吃太多零食, 正餐不吃, 一定會發育不良, 營養不均衡. 如果以它做為主流閱讀, 會讓語文素質整個下降, 沉淪而不自知.
作者見到很多大學生讀論文速度很慢, 原因出在逐字逐字的看, 查字典, 這樣反而無法抓到重點, 拘泥在一個字一個字的細節和意義上, 結果通篇的架構和主要傳達的核心概念抓不到. 這和國外的學生閱讀訓練方式是不一樣的, 太注重細節訓練反而阻礙學生對整本書的理解, 我們應先求”通”, 再求”精”, 先習慣快速大量閱讀, 最好能讀完一整本, 再細究那些不懂或有疑問之處. 一開始有些地方不懂先不理會跳過, 等閱讀內容和數量累積多了之後, 慢慢就會抓到意思, 體會含意, 抓到重點了. 很多時候學校教育方式過於仔細, 把學生專注的焦點放錯了位置, 使學生不願大量閱讀, 只想求標準答案, 扼殺了各種不同觀點和想像力的發掘!
我們常以為讀那些跟生活無關的文學和小說沒有幫助, 其實不然, 小說有很多思想對話的樂趣, 但又不是直接的道德教訓, 用生動有趣的情節來鋪陳一個深刻的思考空間. 小說細膩的情感描寫, 可以培養同理心, 經歷和自己不同的生活環境和體驗. 像作者就很推崇偵探小說, 可以培養邏輯思考能力, 科幻小說啟發想像力, 詩集則可以培養對美的感受力, 文學作品講究遣辭用句, 對欠缺文字能力的人提供了很好的學習機會.
作者最喜愛的四本書如下:
(1)克莉絲蒂 <一個都不留> (2)高汀 <蒼蠅王>
(3)梅維爾 <白鯨記> (4)遠藤周作 <深河>
尚包括科幻小說, 瑪莉.雪萊 <科學怪人>, 威爾斯<隱形人> <世界大戰> <世界史綱>, 為弱勢發聲的 <悲慘世界> <人鼠之間> <推銷員之死> <憤怒的葡萄> <大地>等等, 精選40本世界文學和華文創作, 面相寬廣, 多元豐富, 看起來都是寓意深遠, 吸引人的好書很適合閱覽. 多看課外書和電影, 對培養孩子的人文素養極為有用, 我們想在社會立足, 總需要足夠的人文素養, 這是為孩子開啟視野的好方法.
以下引用書中經典佳句一起欣賞, 對閱讀做了最好的註解, 深得我心.
我多次走進 <聖經>令人喜樂的田野, 摘取經句翠綠的草莖, 藉著誦讀送入口中, 靠著默想細細咀嚼, 點點滴滴儲存在記憶的庫藏裡….這樣一來, 就比較感受不到自己悲慘人生的煩惱. ~ 伊莉莎白一世, 英國女王
閱讀應該是不受任何的限制, 是隨興自在地看自己想看的書. 小朋友的閱讀不夠, 國文和作文就不好, 連帶的數學也一定不好, 因為抓不到文章的主旨, 也看不懂題目. 普通常識不可能都來自於課本, 一定要大量的閱讀才有助於提升能力. ~ 李家同
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